簡述的精選

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簡述血液凝固的基本過程,血液凝固的基本過程

簡述血液凝固的基本過程,血液凝固的基本過程

2020-01-24
1、凝血酶原激活物的形成;2、凝血酶原激活物在鈣離子的參與下使凝血酶原轉變爲有活性的凝血酶;3、可溶性的纖維蛋白原在凝血酶的作用下轉變爲不溶性的纖維蛋白。什麼是血液凝固血液凝固指的是血液從流動的液體狀態變成...
簡述形聲字的特點,形聲字的構成特點和主要作用

簡述形聲字的特點,形聲字的構成特點和主要作用

2019-01-19
形聲字的構成特點:形聲字是由兩個文或字複合成體,其中的一個文或字表示事物的類別而另一個表示事物的讀音。形聲字的主要作用:形聲字彌補了象形、指事和會意不能直接標聲的缺陷,可以用來記錄語言。形聲字簡介形聲字是漢字...
白居易詩歌的主要內容有哪些,簡述白居易詩歌的主要內容

白居易詩歌的主要內容有哪些,簡述白居易詩歌的主要內容

2022-02-10
白居易詩歌主要反映了:1、土地問題和賦稅問題,代表作《觀刈麥》、《杜陵叟》。白居易把土地兼併和苛捐雜稅使農民破產作爲一個嚴重社會問題加以表現,揭露了封建統治階級的剝削本質和他的荒淫奢侈。2、揭發統治者驕奢、...
論述幼兒生活常規教育的內容與要求,簡述幼兒生活常規教育的主要內容

論述幼兒生活常規教育的內容與要求,簡述幼兒生活常規教育的主要內容

2022-02-11
幼兒生活常規教育的主要內容有:認真聽講,積極舉手發言,大膽且大聲地回答問題;有良好的坐姿、舉手姿勢、站姿、握筆姿勢,懂得用眼衛生;注意傾聽教師和同伴的講話並勇敢地回答問題;大膽探索與嘗試,有目的地進行操作;注意觀察和學...
刻舟求劍的故事簡述,刻舟求劍主要內容

刻舟求劍的故事簡述,刻舟求劍主要內容

2020-06-06
有一個楚國人,在他乘船渡江時,不小心將劍掉入河中,他在船上刻下記號,認爲這是劍掉下的位置。當船停駛時,他沿着記號跳入河中找劍,卻沒有找到。這個寓言告訴我們事物都是不斷運動變化發展的,不要用一成不變的眼光去看待事物。...
駱駝祥子三起三落簡要概括,簡述駱駝祥子的三起三落

駱駝祥子三起三落簡要概括,簡述駱駝祥子的三起三落

2018-10-31
一起:來到北平當人力車伕,終於買了人生中的第一輛新車。一落:有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁,祥子的理想第一次破滅。二起:賣駱駝,拼命拉車,省吃儉用攢錢準備買新車。二落:幹包月時,祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去,第二次希望破...
贈劉景文中心思想簡述,贈劉景文古詩中心思想

贈劉景文中心思想簡述,贈劉景文古詩中心思想

2019-03-14
《贈劉景文》中心思想:詩的前兩句用“荷盡菊殘”告訴友人要保持傲雪冰霜的氣節,後兩句通過“橙黃橘綠”來勉勵朋友困難只是一時的,做人應該樂觀向上,努力不懈,切莫意志消沉。《贈劉景文》宋·蘇軾荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲...
簡述核能發電的原理,核能發電的原理

簡述核能發電的原理,核能發電的原理

2021-10-10
原理:核反應堆中可裂變材料進行裂變反應所釋放裂變能。裂變反應是指鈾-235、鈈-239、鈾-233等重元素在中子作用下分裂爲兩個碎片,同時放出中子和大量能量的過程。反應中,可裂變物的原子核吸收一箇中子後發生裂變並放出兩...
簡述大禹治水的故事,大禹治水在哪裏

簡述大禹治水的故事,大禹治水在哪裏

2019-05-22
大禹治水的遺址位於安徽省蚌埠市西郊的塗山南麓的淮河東岸,叫做禹會村遺址。據傳,4000多年前,黃河流域洪水爲患,大禹耗費13年的心血,與民衆一起奮戰,終於完成了治水的大業,留下了"三過家門而不入"的佳話。大禹治水的故事三...
儒林外史簡介,儒林外史內容簡述

儒林外史簡介,儒林外史內容簡述

2020-02-27
《儒林外史》的內容簡述:全書描繪了封建社會後期,一羣把讀書當成敲門磚的學子們對功名利祿的追求,展現了各類人士面對“功名富貴”的不同表現,揭露了科舉的弊端,禮教的虛僞,反映了古代文人在科舉制度下被毒害的命運。《儒林...
簡述敘事教育的特徵,什麼是教育敘事

簡述敘事教育的特徵,什麼是教育敘事

2019-12-22
教育敘事指的是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程,例如教師在日常生活和課堂教學中曾經發生或者正在發生的事件。教育敘事的研究是具有客觀性、真實性、情境性的,並不是教育者的主觀想象。教育敘事的特點1、敘述...
柳宗元美不自美,因人而彰的命題的三層含義是什麼,簡述柳宗元美不自美,因人而彰的命題的三層含義

柳宗元美不自美,因人而彰的命題的三層含義是什麼,簡述柳宗元美不自美,因人而彰的命題的三層含義

2020-02-04
柳宗元的“美不自美,因人而彰”的三層含義如下:1、“美”不能離開觀賞者而獨立存在;2、“美”對於不同人來說是不一樣的,不同人的審美標準不同;3、美具有歷史性,不同歷史時代、不同民族、不同階級對“美”擁有不同的審美標...
簡述巴洛克建築的風格特點,巴洛克建築風格特點

簡述巴洛克建築的風格特點,巴洛克建築風格特點

2022-06-12
四個特點:第一,炫耀財富;第二,不囿於結構邏輯;第三,充滿樂享的藝術氣氛;第四,標新立異,追求新奇。巴洛克建築風格常常大量用貴重的材料、精細的加工、刻意的裝飾,以顯示其富有與高貴。常常採用一些非理性組合手法,從而產生反常與...
簡述商務談判策略的特徵有哪些

簡述商務談判策略的特徵有哪些

2024-01-13
商務談判策略是銷售人員應該掌握的技巧,我們應該多花時間去研究一下,可以做到求事半功倍。那麼網友們知道簡述商務談判策略的特徵有哪些嗎?下面一起來了解一下吧。1、針對性。商務談判是一種應對性很強的活動。在商務談...
蠶的生長過程簡述,蠶的生長過程

蠶的生長過程簡述,蠶的生長過程

2021-12-09
蠶的生長過程會經歷孵化、生長、吐絲、結繭、破繭。蠶以卵繁殖,蠶卵像細粒芝麻,寬約1毫米,厚約0.5毫米。溫度升高蠶卵就開始發育,經過7-15天,當蠶卵變得透明並可以看到裏面的輪廓,就表示蠶寶寶快要出來。剛從卵中孵化出來的...
簡述裸子植物和被子植物的區別,裸子植物和被子植物的區別

簡述裸子植物和被子植物的區別,裸子植物和被子植物的區別

2018-08-08
裸子植物和被子植物的區別在於種子是否外露。裸子植物的種子外沒有果皮包裹,被子植物的種子外有果皮包被。裸子植物的種子的胚有兩個及兩個以上子葉,不形成果實。被子植物的胚具有一個或兩個子葉,會形成果實。裸子植物的...
老馬識途的故事簡述,老馬識途的故事

老馬識途的故事簡述,老馬識途的故事

2018-07-13
春秋時期,齊國是北方的大國。有一年,齊桓公應燕國的要求,出兵攻打入侵燕國的山戎,相國和大夫都隨同他一起前往。齊軍是春天出征的,到凱旋而歸時已是冬天,草木已經發生了巨大的變化。大軍在崇山峻嶺的一個山谷裏轉來轉去,最後...
井點降水的作用有哪些,簡述井點降水的主要作用

井點降水的作用有哪些,簡述井點降水的主要作用

2019-07-27
井點降水的主要作用如下:1、降低地下水的水位,從而固結土壤,增加地基土的承載能力;2、防止地下水涌入坑內;3、防止由於地下水的滲流引起邊坡塌方;4、消除了地下水位差引起的壓力,因此防止了坑底的管涌;5、使板樁減少了降...
簡述第二次世界大戰的原因,第二次世界大戰的原因

簡述第二次世界大戰的原因,第二次世界大戰的原因

2018-04-22
第二次世界大戰的原因:1、根本原因:帝國主義國家政治經濟發展不平衡的加劇。2、德國、日本對戰後受遏制的地位不滿。3、法西斯專政的建立和歐、亞兩個戰爭策源地的形成。4、英、法、美推行綏靖政策,縱容侵略,助長了法西斯...
簡述煤粉爆炸的必要條件,煤粉爆炸的條件

簡述煤粉爆炸的必要條件,煤粉爆炸的條件

2018-05-22
煤粉爆炸的條件:1、煤粉濃度達到爆炸極限;2、可燃性物質高度分散,這是導致爆炸發生的前提條件;3、可爆炸氣體到達可爆的高度;4、存在火源,如煤粉的自燃、烘乾氣體的過多熱量等。煤粉爆炸的條件1、煤粉濃度達到爆炸極限氣體...
梁山伯與祝英臺故事簡述,梁山伯與祝英臺故事

梁山伯與祝英臺故事簡述,梁山伯與祝英臺故事

2019-05-15
《梁山伯與祝英臺》的故事簡述:祝英臺與丫環女扮男裝前往書院讀書。讀書期間,祝英臺與書生梁山伯交好,偷偷愛慕他。在她向山伯表明心跡時,被馬文才偷聽到了。等山伯向英臺提親時,發現已被馬文才搶先下聘,回家後山伯因相思病...
手不釋卷的成語故事簡述,手釋不倦的故事

手不釋卷的成語故事簡述,手釋不倦的故事

2020-02-03
手不釋卷的故事:呂蒙是三國時期吳國的大將,其帶兵作戰十分勇猛,但因爲缺少文化,不能把作戰經驗總結成文字。吳主孫權就勸說呂蒙多讀書,呂蒙以軍中事務繁雜來推辭。孫權就以光武帝在作戰時也手不釋卷的例子來勸導他。呂蒙聽...
淺析莊子的哲學思想,簡述莊子的哲學思想

淺析莊子的哲學思想,簡述莊子的哲學思想

2020-03-16
莊子將“道”作爲世界萬物的本源與宇宙萬物運動的規律與法則,“道”具有創造性、永存性、普遍性、無爲性。基於“道”的本體論思想,莊子主張通過“心齋”與“坐忘”來“體道”,以達到“致虛”、“守靜”的精神狀態。莊子...
陳勝吳廣起義經過簡述,陳勝吳廣是哪個朝代的

陳勝吳廣起義經過簡述,陳勝吳廣是哪個朝代的

2020-11-20
陳勝吳廣是秦朝的。秦二世元年,秦朝廷徵發閭左貧民屯戍漁陽,陳勝、吳廣等900餘名戍卒被徵發前往漁陽戍邊,途中在蘄縣大澤鄉爲大雨所阻,不能如期到達目的地;情急之下,陳勝、吳廣領導戍卒殺死押解戍卒的軍官,發動兵變。陳勝吳...
陶行知教學做合一理解,簡述陶行知的教學做合一

陶行知教學做合一理解,簡述陶行知的教學做合一

2018-05-07
教學做合一的意思是視“教學做”爲一體。“做”是核心,主張在做上教,做上學。強調“從先生對學生的關係上說,做便是教,從學生對先生的關係上說,做便是學。”還要求“以教人者教己,在勞力上勞心。”“教學做合一”思想1、“...